Med Kenneths avsnitt ”Nya undervisningsformer” når kapitel 7, ”Att förmedla historia i en digital värld”, sitt slut. I texten diskuteras mycket översiktligt några av de frågor historieundervisningen ställs inför med anledning av den digitala utvecklingen, ett ämne som egentligen förtjänar en egen bok. Bland de företeelser som på så vis sätts in i ett större sammanhang finns MOOCs, ”flipped education”, traditionella läroböcker och användning av sociala medier i undervisningen. Frågor? Synpunkter? Kommentera gärna!
Etikett: sociala medier
Text: Nya publiceringsformer II
Dagens text är del II av avsnittet om ”Nya publiceringsformer”, vilket författats av Kenneth och Jessica gemensamt (del I finns här). Tyngdpunkten i denna del ligger på de sammanhang eller kanaler där forskning kommuniceras, snarare än publikationerna som sådana. Här behandlas t.ex. frågor om fragmentering av den information som finns i forskningspublikationer och hur den – åtminstone delvis – kan återsamlas med hjälp av länkad data, användning av sociala medier för att kommunicera forskning och de frågor det leder till rörande relationen mellan forskare och lekmän. (Det sistnämnda är något vi återkommer till i kapitel 8, ”Historikerrollens förändringar”.) Kommentera gärna!
Text: Från stordatorer till sociala medier
Idag publicerar vi Kenneths text ”Från stordatorer till sociala medier” som är det första avsnittet i kapitel 1, ”Den digitala revolutionen”. Syftet med kapitlet är att förmedla några av huvuddragen i de senaste årens digitala utveckling och de frågor denna aktualiserar för forskare och andra, med fokus på historiskt inriktade vetenskaper. All respons på form eller innehåll är mycket välkommen!
Nästföljande avsnitt i kapitlet heter ”Konsekvenser för samhälle och forskning” och läggs ut här den 29 maj.
Historia i en digital värld 